新课改下小学数学计算教学的研究

 数学作为一门基础学科始终贯穿学生的学习生活,但大多数学生都认为数学是枯燥且难学的,特别是计算里所需要具备的良好的理解能力与运算能力,也是其困扰的一大因素.因此,在新课改的背景下,小学数学计算教学的改革应提上日程. 
  一、小学数学计算教学现有的不足 
  (一)教学模式过于呆板 
  在现有的计算教学中,教师始终把重心放在授课方面,以单一的方式将需要学生学会的运算准则与方法强硬地灌输给学生,忽略了学生对于抽象知识的接受能力,使学生对于数学学科产生厌烦心理,不利于学生今后学习的发展. 
  (二)忽視学生的学习兴趣 
  鉴于数学学科的特殊性,故每名学生的学习能力不同.教师往往忽视这种情况,安排过于繁重以及困难的练习,让一部分没有良好基础的学生更加把数学视为“洪水猛兽”,学生恐惧数学的困难,因此,更加不愿意接触数学,长此以往,会造成学生的数学基础过差,丧失对数学学习的兴趣. 
  (三)评价学生方式单一 
  只把学生成绩当作教学目标也是现在教学难题之一.教师过于重视学生考试情况与作业的完成情况,以这种单一的评价方式来确定学生的好与坏,学生与家长也会因为这种影响,变得只重视成绩,而忽略学生的全方位的发展,使学生对数学甚至是其他的学科全部都产生巨大的学习压力. 
  二、新课改下计算教学的改进对策 
  (一)发展教学模式多样性 
  在新课改的背景下,数学赌博网|真人赌博网|澳门赌博网越来越重视情境教学的重要性,将学生需要学会的知识点,以情境带入的模式来教给学生.例如,某小学的一节数学课上,教师需要学生掌握十以内的加法.教师列举了一些生活中常见的情况,帮家长买菜,与朋友分东西等情况.让学生能够更好地理解数学在生活中的作用,使学生对抽象的知识,能够更好更快地掌握.[1] 
  (二)培养学生学习兴趣 
  由于每名学生的个性与兴趣不同,对于数学的态度也不尽相同.教师要重视这一点,利用不同的方式来引导学生对于数学应有的正确态度,多加关注一些因为某些原因对数学产生倦怠以及抵抗的学生.例如,在某节学习乘法口诀的数学课中,教师发现了某些学生没有理解好乘法口诀的规则,记不下来,不会运用.鉴于这种情况,教师将乘法口诀以更多更好玩的背诵方式教给学生,让学生根据自己的兴趣,选择性地用自己喜欢的方式去记住要背诵的东西,增加了学生对于数学学习的自信心,同时学生的学习兴趣提高,也会带来学生对于数学学科渴望主动学习的良性作用.善于利用小学生的好奇心理,充分运用身边的东西来启发学生对于数学的认知能力,例如,教师让学生从家里带一些豆子或者大米,让学生通过数一数认知数字.利用这种多样化的方式,调动起学生不同的感官体验,给学生更多的自主思考机会. 
  (三)改进对学生的评价方式 
  教师对于学生的评价应从原有的“应试教育”的传统中解放出来.让学生体会到学习应有的乐趣,提高学生对于学习的积极性,才是一个好的评价学生的标准应起到的作用.故教师要把培养学生的计算能力与逻辑能力当作是教学的目的.善于发现进步的学生,并给予一定的鼓励.对于接受能力偏差、学习成绩不太理想的学生,加以重视和激励,加强教师与学生之间的交流,让本是学习伊始的小学生,树立起良好的学习态度.在安排家庭作业等方面,应采取难易适宜的方法,安排一些适合不同学生类型都可以独立完成的简单题,再安排一些需要同学之间相互讨论的稍难题.用这种方法来看学生对于授课内容的掌握程度.将基础的问题加以巩固,避免学生因为作业太多太难,出现互相抄袭的现象. 
  (四)注意学生的错误改正 
  学生出现错误是正常的现象,但教师能否根据错误“因地制宜”地去改变,才是关键所在.学生在出现错误时,不应该一味地批评指责,应该和学生及时地沟通问题所在,让学生充分理解自己犯错误的地方,引导学生从误区中走出来.例如,教师安排学生准备一个“纠错本”,让学生把自己犯错的地方记下来,并加以改正,把题目的解题思路以及运用到的知识点也一并记录下来,帮助学生打好数学基础.[2] 
  三、小学数学计算教育的意义 
  数学作为学习中的基础学科,其重要性是有目共睹的.同样在小学这个基础性的阶段,计算教育更加具有重要的意义.培养学生的逻辑理解能力和抽象知识的理解能力,对于学生今后的学习和生活也产生重要的影响. 
  同样,在新课标的背景下,单单取得好成绩已经不再是一个好学生的标准.教师要看重的是学生综合能力的开发,让学生通过学习计算的过程中,树立起良好的学习目标与学习方法,杜绝一些在死板的教育模式下,培养出来的“高分低能”的学生的出现. 
  小学阶段是学生学习生涯中最重要的阶段,学生在小学学习过程中,会形成固定的学习习惯与学习态度.这种学习态度,会伴随着学生以后的学习生活.然而,计算教育对于小学生其实是乏味、困难的,如何让学生对待计算问题有着正确的态度,养成学生勤劳、善于发现问题以解决问题的思维模式,也是教育者应该重视的事情. 
  四、总结 
  综上所述,计算教育对于小学生今后的学习与生活有着重要意义,面对教学中的难题,我们应该加以改进与创新,帮助学生在人生学习的起点上,树立起良好的学习态度. 
  【参考文献】 
  [1]汪胜奎.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].西部素质教育,2016(13):179-180. 
  [2]张清元.新课改下小学生数学创新能力的培养[J].中国校外教育,2017(10):68-69.
浏览次数:  更新时间:2018-02-19 11:47:47
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